1.高校“四新”教师专业发展能力的研究与实践

出版社：天津社会科学院出版社；出版时间：2022年9月

作者：齐恩平, 罗蕴玲；索书号：G645.1/19

简介：本书主要包括下面四个方面的成果:教师专业发展能力的内涵研究与构建,教师专业发展能力提升的机制研究与构建,能力提升的路径及策略研究与实践,培训培养模式及体系的研究与实践。收录的文章既有对专业发展能力内涵的认识分析,又有对理论、制度机制的研究,还有具体的实践案例,对地方性高校加强师资队伍建设、提升教师专业发展能力具有很好的借鉴和参考价值。

2.新农科建设：理念、机制与行动：：浙江农林大学一流本科教育改革与实践

出版社：中国农业出版社；出版时间：2022年8月

作者：沈月琴, 郭建忠；索书号：S-53/40

简介：本书分为总论与分论两篇,其中分论篇又细分为新农科人才培养模式改革、新农科专业改造与升级、新生态课程改革、“浙三农”课程思政建设、农林创新创业教育、新农科教育教学治理创新等六个板块。

3.新农科人才培养理论与实践

出版社：中国农业出版社；出版时间：2023年6月

作者：李友军, 王贺正, 黄明等；索书号：S/70

简介：本书论述了新农科人才培养论与实践的目的和意义,我国农科高等教育的发展历程,新时代农科高等教育肩负的使命,新农科的概念和特点,新农科人才的素质要求、培养目标与规格,新农科人才培养的基层教学组织建设、课程体系建设、实践教学、典型模式、质量保障体系等。

4.新文科建设年度发展报告（2022）

出版社：中国农业出版社；出版时间：2023年10月

作者：全国新文科教育研究中心；索书号：G642.4/6/2022

简介：本书设置“专题报告”“领航之声”“专家观点”“典型案例”“大事记”等栏目,从理念到行动,直面传统文科教育的根本性问题,以“创新”为根本导向,以“融合”为核心理念,分析探索新文科建设模式和发展方向,回答了关于新文科建设的一系列重大、深层的问题,为加快推动中国新文科建设发展助力蓄能。

5.新文科建设背景下跨学科专业人才培养模式研究

出版社：社会科学文献出版社；出版时间：2022年10月

作者：李小牧；索书号：G649.2/50

简介：书集合了北京第二外国语学院教师团队在关于如何处理主修专业和跨修专业的关系，如何有针对性地建立选修课程指导机制，如何判断和保障辅修、双学位课程质量，如何对进行跨学科专业学习的学生进行学业效果评价，判断人才培养模式的有效性等方面的探索。

6.新工科背景下专业课程思政教学指南

出版社：华中科技大学出版社；出版时间：2022年2月

作者：马建辉, 文劲宇；索书号：G641/137

简介：本书以新工科背景下如何培养具有爱国情怀、使命担当、科学与工程素养、时代工程师精神特征的创新工程科技人才为主线,针对当前工科专业课程思政教育建设存在的问题,提出专业课程思政教育的教学指导思想、教育目标、评价原则及实施策略,构建完整的新工科背景下专业课程思政教育体系,提供具体可操作的课程思政教学策略和方法,实现从理论到实践、从教学设计到教学评价、从一线教师到教学管理部门的全覆盖,为一线教师从事课程思政教学的设计与实践提供理论参考和具体指导。

7.新工科视域下混合教学模式的构建与实践

出版社：北京理工大学出版社；出版时间：2022年5月

作者：王少英；索书号：G642.0/15

简介：本书整合面授和网络教学的优点,讲述了新工科视域下混合教学模式的构建与实践。混合教学模式综合了“教为主”和“学为主”两种教学模式的优势,在具体的教学实践中,不仅充分发挥了学生在教学中的主体地位,还保留了教师在教学活动中的主导性,使学生在教师的指导下完成教学任务,获取更多的知识并实现了创新能力的提升,能更好地实现教学目标。